世界研学旅游组织亚太区首席运营官田志奇博士带来精彩讲座分享

世界研学旅游组织亚太区首席运营官田志奇博士带来精彩讲座分享

　　 2023年2月14日，世界研学旅游组织（土豆的旅行）亚太区首席运营官田志奇博士到访海亮科研大厦，为海亮研学全体员工开展了《研学旅行的定义》主题讲座。

　　 其实研学旅行拥有非常多的定义，截止到目前让人清楚地解释研学旅行仍然有一定困难。但任何一个东西，它不是无缘无故来的，我们先来对研学旅行做一个简单的溯源。

　　 孔子周游列国,传播儒学,博采众长,堪称世界研学旅游的典范，六艺：礼、乐、射、御、书、数；司马迁漫游祖国各地，寻访古迹，壮阔的游记，不仅开阔眼界，增长阅历，壮丽山水中的灵气也赋予他“疏荡颇有奇气”的文风；王阳明提倡不仅要认识（香港中华旅行社），尤其应当实践（东北旅行），致良知，知行合一，是阳明文化的核心；徐霞客认为“达人所之未达，探人所之未知”，《研学旅行的感想》开篇之日（旅行总结）被定为中国旅游日。

　　 由此可见，古人已经在践行研学旅行了，在旅行当中去做学习，所以我们研学旅行是“研学”+“旅行”。古人书，在课堂，也在天地间。为了这个“天地间”，他们纷纷走出家门，开始了艰苦而又充盈的“游学”。研学，中国古代叫游学，是在旅行当中学习，增长见识，增长阅历，了解社会，游历山川古迹，了解风土人情，这个是从古到今我们倡导的游学，也是中国当时精英阶层的成人礼很重要的一个表现，中国古人的游学与西方国家的The Grand Tour有着同样重要的意义。

　　 研学旅游强调的不仅仅是地点的移动，更强调一种生命体验与学习的模式，是参与者以文化求知、自然探索、自我认知等为需求，前往具有暂时性与异域性的基地/营地，进行以探究性为目的，以行动、深度体验为核心的专项活动。

　　 不仅强调青少年的研学旅行，同时也强调研学旅行是每个人的终生修行。让旅游肩负起教育的历史使命，通过研学旅游深度挖掘旅游的自然和文化内涵，促进文旅产业的高质量发展。研学旅游是提升民族素质、提高教育质量、保护生态环境、促进跨文化交流的重要途径。尤其是在逆全球化思潮肆虐、民族主义思潮盛行的今天，研学旅游显得尤为重要。

　　 19年，日本文部省（漠河当地旅行社）的研究会提出了题为“关于充实青少年的野外教育”的报告，其中将自然体验活动定义为：“在自然中，充分利用自然所开展的各种活动，具体来说，如野营、徒步、滑雪、独木舟等野外活动，观察动植物和星空的自然、环境学习活动，使用自然物的手工以及在自然中举办音乐会等文化、艺术活动等各种活动的总称。”早已成为日本国民教育体系和学校教学计划中的重要组成部分。

　　 目前，日本全国拥有00多所自然学校，其中国立自然教育学校28家，县立青少年之家300多家。每年日本会向国立、县立青少年之家划拨100亿日元的专项资金，并设定每年青少年使用设施的人数。日本大多数自然教育学校以“公益性”为主，自然学校的活动一直集中在“青少年教育、环境教育、自然保护、地方振兴”四大主题上。

　　 在美国的童子军营地中，％的营地提供休闲游泳，％提供露营技巧，％提供攀爬/垂降，％提供骑马，％团队建设，％社区服务，23％农耕/牧场/园艺和21％荒野旅行。

　　 人类诞生于地球，并生存于地球环境中。矿物、岩石、古生物化石、山岳、洞穴、冰川、沙漠、河流、湖泊、湿地、海洋等等构成的地质体与地貌体，既是地球美丽壮观的风景，也是了解地球的基础，而且还是地球上生物圈、大气圈、人类文化圈存在的基底与制约因素。

　　 因此，在以地球环境为背景的自然教育中，研学旅游就具有了最基础和最核心的地位。尤其是在环境问题变得越来越重要的今天，通过研学旅游，将会在很大程度上满足人们的求知、教育、探索自然等方面的需求，并促进人与自然的和谐相处与可持续发展。

　　 研学旅行的意义是让学习者经历一个事件或一系列设计好的项目，在事件过后或事件运作中经由引导者或老师的引导找到研究方法，让学习者透过事件里发生的事情去研究、总结、反思，进而应用在现实的生活里面，让每个人通过研学旅行发现自己的潜能，提升自己的素质，成为每个人的终生修行。

　　 研学旅游倡导知行合一，倡导自然文化的深度探索，从青少年开始，各国间研学活动的开展，将极大地促进跨文化之间交流合作，促进人类的相互理解和信任，尤其是在逆全球化思潮和民族主义思潮盛行的当下，与各国间研学旅游的开展，显得尤为重要。

　　 通过国际间研学旅游活动的开展，推进国家和地区间研学旅游平衡发展，实现教育公平

　　 发达国家的研学旅游，已经过了一个多世纪的发展，经验丰富，许多发展中国家研学旅游的发展才刚刚起步，通过国际间研学旅游活动的开展，使各国间相互吸取经验，增进人们的眼界、野，发动社会力量，社会上各专业人士，为研学旅游贡献自己的专业技能，促进全社会的知识生产，实现教育公平。